VILLANCICOS DE INFANTIL

¡¡FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO A TODOS!!

Os dejo las actuaciones estrella de nuestros niños.

VILLANCICO: ROCKING AROUND THE CHRISTMAS TREE

VILLANCICO: ES NAVIDAD

LA PROTA INÉS

Este curso damos comienzo al blog con la primera "Protagonista":   INÉS

Su mamá Vanesa nos ha explicado porqué no estaba trabajando y seguidamente nos ha contado un cuento del Otoño.
Les ha gustado mucho su protagonista, "El duende del Otoño", así que manos a la obra.
Cada niño ha hecho su propio duende, aunque con un poquito de ayuda.

Después de esta actividad, Inés nos ha explicado el problema que contenía la foto. Los alumnos lo han acertado (6 muñecos)

 Para finalizar, hemos bailado una canción del otoño.

Muchas gracias a Vanesa por el rato de manualidades y diversión que hemos tenido en clase.

¡¡¡Te esperamos para el INVIERNO!!!

DEBERES DE VERANO

¡Por fín!, ya tenemos los deberes de verano, justito pero a tiempo.

Ya podéis disfrutar de todas las canciones de las letras que hemos estado grabando durante el mes de junio.

Os pongo aquí los vídeos por si algún código QR os falla, para que podáis verlos con facilidad. Además, en la pestaña de Códigos QR-Lectoescritura también están adjuntos los códigos.

¡No os olvidéis de hacer las actividades!

Espero que disfrutéis del gran trabajo que habéis realizado.

LETRA L

LETRA P

LETRA M

LETRA S

LETRA T

LETRA D

LETRA N

LETRA F

LETRA H

LETRA C

LETRA Q

LETRA B

LETRA R

UN TRIMESTRE DE CINE

El último proyecto trabajado en la etapa de Educación Infantil y con el que damos por terminado el curso ha sido... "Un trimestre de cine".

Los contenidos que hemos llevado a cabo han sido:

• Breve historia del cine
• Las profesiones del cine
• Los géneros cinematográficos
• Los premios cinematográficos

Y qué mejor forma de trabajarlo que a través de la acción, siendo los protagonistas los propios alumnos.

¡Luces, cámara y acción!

A través de un fondo verde (Chroma key) los alumnos/as han podido ver la magia del cine.

Han comprendido algunos de los efectos especiales que se utilizan en el cine como...volar, quitarse un parte del cuerpo y poder viajar a una de las películas que hemos trabajado en los distintos géneros del cine.

Aquí os dejamos el resultado de nuestro proyecto.

Esperamos que os guste.

Trabajar con tanta ilusión y emoción, al final tiene sus frutos.

ROBÓTICA CON LOS ANIMALES DE LA SABANA

Formamos grupos para jugar con Bee-bot y Next.

Entre todos del grupo se van ayudando para poder llegar al animal correcto.

Algunos grupos se equivocan en el giro, pero borran la secuencia y lo vuelven a intentar.

PROYECTO DE AJEDREZ

Este segundo trimestre hemos empezado el proyecto de ajedrez.

Un niño puede empezar a jugar el ajedrez a partir de los cuatro años de edad. El juego, para él, puede tener distintas finalidades: diversión y entrenamiento; competición; mejoría de la concentración, la memoria y la creatividad; complemento a la educación y formación. Además, se reconocen muchos beneficios del ajedrez en las áreas del desarrollo intelectual, las habilidades y el estado emocional.

BENEFICIOS DE JUGAR AL AJEDREZ

En cuanto a la capacidad intelectual, el ajedrez puede ayudar a los niños a mejorar:

- La atención, concentración y la memoria.

- El poder de análisis, síntesis y organización.

- La capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones bajo presión.

- La creatividad y la imaginación.

- El razonamiento lógico-matemático.

Y en lo que se refiere a la inteligencia emocional, el ajedrez puede ayudar a los niños a que aprendan a:

- Tener control emocional, sabiendo llevar tanto los éxitos como la frustración.

- Tener sentido de transparencia, siendo honestos e íntegros consigo mismo y con los demás.

- Adaptarse a múltiples e inesperadas situaciones.

- Esforzarse para conseguir lo que se propone e incrementar su autoestima y confianza.

- Tener iniciativa.

- Tener empatía y comprender al oponente durante el juego.

- trabajar en equipo y colaborar.

¿CÓMO ENSEÑAMOS A LOS NIÑOS EL AJEDREZ?

La mejor forma de estimular y motivar a un niño es con el ejemplo, sin presiones ni obligaciones. Si el niño ve a alguien de su entorno jugando al ajedrez, su curiosidad le proporcionará deseos de aprender también. La imaginación infantil es un elemento que puede aportar mucho al aprendizaje del ajedrez.

De hecho, es recomendable que se explique al niño lo que realmente representa el juego; algo así como que en el tablero están representados dos reinos que luchan entre sí para defenderse del oponente y capturar al jefe del otro bando que es el rey. Las piezas de cada bando se unen para apoyarse entre sí, defender a su rey, y a la vez luchar para capturar al rey del otro bando. Un niño es capaz de aprender el movimiento de las piezas y luego comprender los temas tácticos y superiores, pero todo poco a poco:

- Lo primero les he mostrado el movimiento del rey. Saben que se mueve en todas direcciones pero pasito a pasito.

- Después, les he mostrado el movimiento de las torres que son piezas sencillas.

- Luego, el movimiento del alfil, otra pieza que se mueve con movimientos rectos, aunque en diagonal.

- La siguiente pieza que hemos aprendido es la dama, que se mueve igual que el rey pero con movimientos largos. Es una pieza de larga distancia.

-  Una vez que asimilen los movimientos de estas piezas, les enseñaré como se mueve la el caballo y, por último, el peón.

Ahora lo que vamos a hacer es, practicar, en el tablero grande, en los tableros de mesa y en la PDI.

Actividades de motivación

Cuento de Ajedrez

Corto de Ajedrez

Actividades de desarrollo

Cada 15 días se presenta una pieza, la colorean, escriben su nombre y aprendemos los movimientos con ayuda del tablero de la PDI, el tablero individual de ajedrez y a través de los vídeos de “Aprende con Rey”.

Para reconocer las piezas de ajedrez, utilizamos nuestro disfraz de bee-bot y a través de la orientación buscamos la pieza en el tablero.

Para conocer y familiarizarnos con el tablero, realizamos búsquedas de casillas con las tarjetas. Ejemplo (Rey, (F, 4).

¡CONSEGUIMOS COLOCAR TODAS LAS PIEZAS BIEN EN EL TABLERO!

Para reconocer los movimientos de las piezas, y sobre todo las direcciones de vertical (hacia delante y hacia atrás), horizontal (derecha e izquierda) y diagonal nos colocamos las coronas y nos convertimos en piezas de ajedrez.