CONTAR SÍLABAS "L"

Realizamos un trabajo cooperativo, el objetivo principal es, contar las sílabas de los dibujos que aparecen.

En estos trabajos los alumnos/as deben recordar cuál es la tarea asignada al número que tienen. Para ello se repiten muchas veces y se escribe en la pizarra.

Esta vez las tareas que debían realizar eran:

El número 1, elegir un dibujo y pintarlo.

El número 2, contar las sílabas del dibujo y colorear tantos cuadros como sílabas tiene.

El número 3, escribir la sílaba inicial de cada dibujo 

(todos los dibujos comenzaban por la, le, li, lo o lu)

El número 4, corregía lo realizado por sus compañeros con un tic.

Una vez que terminaban con el primer dibujo, debían pasar el numero, así todos los miembros de una mesa realizaban las cuatro tareas.

Estos trabajos sirven para observar que alumnos/as prestan atención, a quién hay que ayudar, que alumnos/as no respetan el turno...

Han trabajado muy bien en grupo, además suelen estar muy atentos a las correcciones que hace el compañero 4.

TELARAÑA

Hoy hemos leído el cuento "La fuente de chocolate", después de realizar preguntas sobre el mismo, dramatizarlo e inventarnos un desarrollo diferente hemos realizado un trabajo cooperativo sobre un personaje de la historia, la araña.

Al igual que la araña ha hecho su casita en otro lugar distinto a la fuente de chocolate, nosotros, en grupo hemos realizado nuestra telaraña.

En esta actividad nos hemos dado cuenta de dos cosas:

• Todos somos necesarios para construir la telaraña, porque si uno de nosotros suelta el trocito que está agarrando se deshace.
• Hemos aprendido algo de nuestros compañeros, antes de soltar el ovillo, cada alumno/a tenía que contarnos algo que le gustará mucho.

TRABAJO COOPERATIVO "LAS TIENDAS"

Realizamos un trabajo cooperativo sobre las tiendas y comercios. 

El trabajo cooperativo fomenta la ayuda mutua y el alumno consigue su objetivo si y solo si, los miembros de su grupo también consiguen su objetivo.

Los primero de todo los alumnos se ponen por parejas y después les reparto un número.

El número 1 deberá comenzar la serie con el color que elija

El número 2 deberá seguir la serie con un color distinto.

Cada pareja elige los colores que quiere para el toldo de su tienda. Además el número 1 deberá pintar la puerta y el número 2 el escaparate.

Lo han hecho bastante bien, algunas parejas han necesitado ayuda en la serie. El compañero le ha ayudado y ellos mismos se han controlado mutuamente.

Les han quedado unas tiendas muy coloridas, las cuáles las utilizaremos en otra actividad posterior.

ALIMENTOS DE LA PREHISTORIA

Volvemos a utilizar la metodología de trabajo cooperativo para realizar esta actividad.

Esta vez, lo hemos dividido en dos sesiones. En la primera sesión, los alumnos trabajaron los distintos tipos de alimentos que cazaban los hombres de la prehistoria y en la segunda sesión trabajamos los alimentos que las mujeres recogían en la recolecta.

La estructura era muy sencilla. Cada alumno tenía un número, el cuál iba rotando cuando se finalizaba la ronda de actividades en cada grupo.

Número 1: tenía que coger y nombrar el alimento que quería que pintasen.

Número 2: pintaba el alimento.

Número 3: recortaba

Número 4: lo pegaba en el cartón.

Al finalizar, los alumnos se autoevaluaron en una diana como esta.

Los resultados fueron muy positivos, y la mayoría de los alumnos fueron sinceros. El que no era sincero ya tenía al resto de los componentes del grupo que le decían si lo que anotaba era justo o no.