BILINGÜISMO

CANTAMOS Y BAILAMOS LA CANCIÓN DE INGLÉS "BABY SHARK"

Hola familias!

Soy Teacher y me estreno en el blog de Eva para subir un vídeo que hemos hecho en inglés.

Durante este trimestre, nuestro chicos de 2º de infantil han estado aprendiendo, cantando y bailando la canción de los tiburones en inglés. Imagino que la cantarán de vez en cuando en casa y que incluso os la habréis aprendido de tanto escucharla. A ellos les encanta!! la verdad es que es una canción muy pegadiza y como trata de la familia, han aprendido el vocabulario de una manera divertida. Os dejo aquí el vídeo que se les grabó esta semana para que veáis el ritmo que tienen!

Espero que os guste!

Podéis ver la canción real en youtube ( hay muchas versiones): BABY SHARK-PINKFONG

https://www.youtube.com/watch?v=R93ce4FZGbc

PLANETARIO

Llevamos dos días trabajando sobre los astrónomos, quién son y qué hacen, ya que hemos visto que a los MAYAS, una tribu que vivió en México les encantaba mirar al cielo.

Ellos descubrieron, los eclipses de Sol y los movimientos del Sol, además les gustaba mirar al cielo y agrupar estrellas. Estas agrupaciones se llaman CONSTELACIONES.

En clase hemos trabajado las siguientes constelaciones:

• Osa mayor (uniendo sus estrellas podemos ver una gran osa)
• Osa menor
• Leo (vemos un león)
• Draco (vemos un dragón)
• Tauro (vemos un toro)
• Y además, hemos visto virgo y casiopea.

Por la mañana, hemos ido al planetario para escuchar y ver con atención la historia de "La niña que andaba del revés".

Menuda emoción cuando han salido las constelaciones. Además, hemos aprendido que hay muchas ciudades que no pueden ver las estrellas porque por la noche parece de día con tanta luz en las farolas.

Una vez finalizado el vídeo, hemos ido a la clase para realizar nuestras constelaciones.

SANTA CECILIA

Por la mañana, vinieron los niños/as que van a la música y dijeron...¡HOY ES SANTA CECILIA!

Explicamos que hoy es un día especial para los músicos.

Como a nosotros  nos gusta mucho la música, por la tarde lo dedicamos a eso, ¡a la música!

Lo primero de todo, vimos un vídeo para explicar las notas musicales y sus tiempos.

Os lo dejo aquí porque les encantó.

LA CARRERA DE LAS NOTAS MUSICALES

Seguidamente interpretamos la canción, siendo nosotros mismos las notas musicales. Realizamos la carrera en dos grupos, cada alumno es una nota musical (redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea). Al igual que en la canción, en la corchea van dos niños de la mano y en la semicorchea van cuatro).

Ellos mismos se dan cuenta de si corren más de la cuenta. Saben que la redonda es la más lenta y la semicorchea la más rápida.

Después jugamos con la robótica, con Bee-bot y Next.
Esta vez, el tablero iba de música, con instrumentos musicales, las notas, la clave de sol y el pentagrama.

Nos costó un poquito seguir el caminito porque había que dar un giro hacia la izquierda o derecha.

 Por último, colorearon la clave de sol y unas notas musicales y las pegaron en una cartulina.

CONTAR SÍLABAS "L"

Realizamos un trabajo cooperativo, el objetivo principal es, contar las sílabas de los dibujos que aparecen.

En estos trabajos los alumnos/as deben recordar cuál es la tarea asignada al número que tienen. Para ello se repiten muchas veces y se escribe en la pizarra.

Esta vez las tareas que debían realizar eran:

El número 1, elegir un dibujo y pintarlo.

El número 2, contar las sílabas del dibujo y colorear tantos cuadros como sílabas tiene.

El número 3, escribir la sílaba inicial de cada dibujo 

(todos los dibujos comenzaban por la, le, li, lo o lu)

El número 4, corregía lo realizado por sus compañeros con un tic.

Una vez que terminaban con el primer dibujo, debían pasar el numero, así todos los miembros de una mesa realizaban las cuatro tareas.

Estos trabajos sirven para observar que alumnos/as prestan atención, a quién hay que ayudar, que alumnos/as no respetan el turno...

Han trabajado muy bien en grupo, además suelen estar muy atentos a las correcciones que hace el compañero 4.

JUEGO MIKADO

Aunque este juego es chino, se lo hemos cogido a nuestros vecinos para explicar los conceptos de junto y separado.

Es una forma muy dulce de aprender las reglas de juego y comprender las diferencias entre junto y separado.

Cada alumno/a debía coger un palito sin mover los demás. Los más espabilados cogían los que estaban separados, ya que si a la hora de coger un palito del centro movían alguno de los otros, no ganaban el palito.

Al final, cada niño/aa se ha comido los palitos que han ganado sin mover los demás. 

TORII

Pintamos nuestra "TORII", significa puerta en japonés.

Observamos que a los japoneses les gustan mucho estas puertas, ya que en los santuarios y templos siempre suelen tener "TORII", sobre todo en la entrada.

A través de Google, con las cartas de Japón y los puzzles aprendemos algunos monumentos de Japón, pero el que más les gusta es el templo de las mil puertas y el Gran Buda.